conéctese con el Instituto del FMI

Modalidades de aprendizaje

Aprendizaje asincrónico — Los alumnos trabajan de forma independiente y a su propio ritmo, en un plazo establecido. En esta forma de aprendizaje, la interacción entre los alumnos y los instructores no se produce en tiempo real.

Ejemplos: 

  • Leer el capítulo de un libro para preparar una clase
  • Ver el video de una clase grabada
  • Enviar las respuestas de una actividad en línea
  • Trabajar de forma independiente o en grupo en una tarea 
  • Participar en un foro de debate en línea

Aprendizaje sincrónico— Clases en las que el instructor y los alumnos abarcan la materia al mismo tiempo. Puede realizarse de forma presencial, en línea o en formato híbrido.

Ejemplos: 

  • Clases presenciales tradicionales
  • Clases en directo en Webex, MS Teams, Zoom, etc
  • Sesiones paralelas (debates en grupo), en línea o presenciales.

 

El cuadro proporciona una lista de los diversos métodos de impartición de capacitación para los cursos ofrecidos por el Instituto del FMI.

 

Modalidades de aprendizaje
Capacitación mixta

— En la capacitación mixta, el contenido se imparte tanto en línea (a su propio ritmo) como en tiempo real (por el instructor). La interacción entre los alumnos y el instructor se produce tanto en línea como en persona. En otras palabras, la capacitación mixta es una combinación de los componentes de aprendizaje asincrónico y sincrónico que crea una experiencia fluida para los alumnos.

  • Moodle
    • Sistema de gestión del aprendizaje (LMS) que utiliza el FMI. Moodle se utiliza como solución intermedia para las capacitaciones mixtas.
  • Ejemplo: Los instructores pueden ofrecer a los alumnos una clase en línea con los conceptos básicos del aprendizaje, como requisito, y realizar después una sesión virtual o presencial con un debate más completo que, por ejemplo, abarque casos de estudio de países o analice con mayor profundidad posibles soluciones a los retos a que se enfrentan esos países.
Modelo híbrido

— En el formato híbrido, algunos alumnos asisten a la capacitación presencial (o en persona), mientras que otros alumnos asisten a la misma capacitación de forma virtual (por ejemplo, mediante Teams, Zoom o Webex). En este formato, el contenido suele impartirse en tiempo real y la participación de los alumnos es presencial o en línea. 

 
Presencial (capacitación en persona)  

— El contenido se imparte solo en tiempo real y en persona (no en línea).
Capacitación en línea

 — El contenido se imparte solo en línea para que los alumnos trabajen a su propio ritmo y horario. En el FMI, este contenido suele ofrecerse como curso abierto en línea para un público masivo (MOOC) en la plataforma edX, y la interacción entre los alumnos y el instructor tiene lugar principalmente en la plataforma.

  • MOOC
    • Los cursos abiertos en línea para un público masivo son ofertas educativas, normalmente asincrónicas, dirigidas a grandes grupos de participantes con distintos grados de conocimientos previos. Se contraponen a los cursos abiertos en línea para un público pequeño (SPOC).
  • SPOC
    • Los cursos abiertos en línea para un público pequeño son ofertas educativas, normalmente sincrónicas, dirigidas a un grupo específico de participantes que tienen el mismo conocimiento requerido sobre el tema.  Los SPOC se contraponen a los cursos abiertos en línea para un público masivo (MOOC).
  • edX
    • Principal plataforma de impartición de cursos que utiliza el FMI para sus cursos en línea (MOOC).
Capacitación virtual

  — El contenido se imparte solo en tiempo real y solo en formato de sesión en línea en directo. En el FMI, estas sesiones en directo suelen ofrecerse en Zoom, MS Teams o Webex. El instructor suele utilizar una presentación para cada tema, que a veces se complementan con actividades en las que participan los alumnos, como encuestas o debates en grupo, seguidas de sesiones de preguntas y respuestas, y/o presentaciones de grupo. 

 

 

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